{"id":786,"date":"2020-01-13T16:03:19","date_gmt":"2020-01-13T15:03:19","guid":{"rendered":"https:\/\/petitesmainsdemoi.com\/?page_id=786"},"modified":"2021-04-06T14:18:28","modified_gmt":"2021-04-06T12:18:28","slug":"imitation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/petitesmainsdemoi.com\/index.php\/imitation\/","title":{"rendered":"Jeux d’Imitation"},"content":{"rendered":"\t\t
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Imitation et Imagination<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019imitation est une mise en correspondance entre le moi et l\u2019autre. Elle peut fonctionner comme un support de socialisation et constituer un mode d\u2019\u00e9change social. L\u2019enfant les utiliserait dans ses rapports avec l\u2019adulte et ses pairs.
L’imagination<\/strong> est donc dans l’imitation<\/strong>, la source principale de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de la culture du futur adulte. Celui-ci oublie en grandissant, que son imagination a construit son identit\u00e9 et l’aide \u00e0 choisir son entourage (son monde). C’est ce que pensait aussi Maria Montessori<\/strong><\/em> (m\u00e9decin et p\u00e9dagogue italienne).<\/p>\n

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De la naissance \u00e0 trois mois, les imitations \u00ab\u00a0synchrones\u00a0\u00bb c\u00e8dent la place aux \u00ab\u00a0imitations de m\u00e9moire\u00a0\u00bb. Ces derni\u00e8res rendent possible les \u00e9changes r\u00e9ciproques entre l\u2019adulte et l\u2019enfant. Les nouveau-n\u00e9s fournissent en effet beaucoup de r\u00e9ponses imitatives et imitent rapidement m\u00eame pendant les temps d\u2019arr\u00eat.<\/p>\n

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Andrew N. Meltzoff<\/em> <\/strong>(psychologue am\u00e9ricain) est un expert internationalement reconnu sur\u00a0d\u00e9veloppement du\u00a0nourrisson et de l’enfant. Il estime que les jeux d’imitation permettraient d\u2019expliquer les ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019empathie pr\u00e9coce (le b\u00e9b\u00e9 fait ce que l\u2019autre fait et ressent ce que l\u2019autre ressent). Les jeux d’imitation permettent aussi la compr\u00e9hension interpersonnelle (\u00ab\u00a0l\u00e0 il y a quelque chose comme moi\u00a0\u00bb).
Vers quatorze mois, il a conscience d\u2019\u00eatre imit\u00e9 et il peut tester l\u2019adulte.
Puis \u00e0 vingt et un mois environ, il reconna\u00eet explicitement les imitations qui ont une intention communicative.<\/p>\n

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Imagination, imitation et comportement<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Selon Johan Huizinga<\/strong><\/em> (historien anthropologue N\u00e9erlandais), l’imagination est intimement li\u00e9e \u00e0 nos valeurs, notre sens moral, notre rapport aux autres.
Ainsi, des \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 que les enfants d\u00e9pourvus d’imagination sont plus susceptibles de recourir \u00e0 la violence<\/strong> que les enfants \u00e0 l’imagination fertile. C’est particuli\u00e8rement vrai dans une culture qui expose les enfants \u00e0 des images violentes comme solutions o\u00f9 les \u00e9motions dominent (t\u00e9l\u00e9vision, \u00e9crans, langage familier, …)<\/p>\n

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Alfred Einstein<\/em><\/strong> (musicologue du vingti\u00e8me si\u00e8cle) recommandait la lecture de contes de f\u00e9es afin de nourrir la sagesse inh\u00e9rente de l’enfant. Ainsi l’enfant puis l’adulte, cr\u00e9\u00e9 l’image de ses objectifs avant de les atteindre. C’\u00e9tait l’approche musicale des mots qui permettait \u00e0 l’enfant,\u00a0 selon Alfred Einstein, d’imaginer un contexte et de s’approprier les sentiments li\u00e9s. Nous n’\u00e9tions pas encore dans un monde d’image.

En conclusion, le temps pass\u00e9 \u00e0 imaginer et reproduire des gestes du quotidien sont des temps pass\u00e9s \u00e0 l’apprentissage social et \u00e9motionnel qui nourrissent les comp\u00e9tences et l’imagination d’un \u00eatre tout au long de sa vie.

C’est en connaissance de ces importances, que j’ai cr\u00e9\u00e9 des jeux en tissu p\u00e9dagogiques pour apprendre, stimuler l’\u00e9veil.<\/p>\n

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Ainsi, l’imitation directe avec un partenaire de jeu<\/strong>, semble jouer un r\u00f4le essentiel dans la g\u00e9n\u00e8se de la communication.<\/strong>
Elle constitue un mode d’\u00e9change important au cours de la troisi\u00e8me ann\u00e9e.
A cette p\u00e9riode, l’enfant<\/strong> commence \u00e0 se diff\u00e9rencier des autres.
Il joue un r\u00f4le dans les interpr\u00e9tations<\/strong> au travers de ses imitations<\/strong>,
de ses repr\u00e9sentations sociales<\/strong> et culturelles<\/strong>, de son environnement<\/strong> proche.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Imitation et Imagination L\u2019imitation est une mise en correspondance entre le moi et l\u2019autre. Elle peut fonctionner comme un support de socialisation et constituer un mode d\u2019\u00e9change social. L\u2019enfant les utiliserait dans ses rapports avec l\u2019adulte et ses pairs.L’imagination est donc dans l’imitation, la source principale de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de la culture du futur Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"\nJeux d'Imitation - Petites Mains de Moi<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Jeux en tissu. Apprendre et grandir par l'imitation. Source d'inspiration pour l'autonomie. 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